台語教學用 數字圖

103.10閩南語教學 自製圖卡篇

一年級閩南語教學 教學用圖卡自製

運用於教學的狀況記錄

第二課 鉛筆盒仔

 複習字卡代表的文具用字

實際上課情形 學生跟著認讀

學生上台實際操作 小活動~敲敲樂-敲出聽到的單字

2015全國學校創新經營及創意教學方案競賽 SC 學生多元學習與效能組 榮獲佳作

2015全國學校創新經營及創意教學方案競賽 SC 學生多元學習與效能組 榮獲佳作
標題:Detours補救教學小旅行

陳鳳桂 賴銘傳 林立武 徐秋鐶 賴麗宜 黃怡綾 邱明宏 莊婷倩/榮獲佳作

Detours-「Deed」意為「好事」，「Tours」則是繞遠路；「Detours」意指好事總是繞遠路。

長期以來，我們觀察到學習低成就學生像是徘徊在課室的邊緣人，總是在學習鷹架底層吃力的往上爬，一開始只能坐在課室中欣賞同學的學習成就，若是能多一雙手拉學生一把，補救教學就像是學生在學校中的學習小旅行；期待他們參加補救教學小旅行之後勇於突破學習上的障礙。

 

更多內容:https://sites.google.com/a/whes.tn.edu.tw/travel/

103學年度寒假補救教學紀錄~六年級國語

六年級國語補救教學

教材內容:六年級 第九課 揠苗助長

教學重點:生字造詞、相似字辨認、文本理解(提問)、新詞理解與聯想

教學方法:小組合作教學

教學省思:

1. 共同放聲閱讀時，發現程度較弱的學生有較多字音讀不出來的狀況，最後由旁邊同學提示讀音，完成閱讀。
2. 字詞聯想一開始學生因不熟練，腦力激盪不出答案，經老師簡單的提示與舉例，才漸入佳境。

文本理解 ~組別答案展示 學生發表

文本理解 ~學生找答案以及討論情形

字詞聯想 ~學生發表

(發表時，解釋另一組同學的聯想內容，十分有趣!)

字詞聯想 ~學生討論的內容

103學年度寒假補救教學紀錄~五年級數學

五年級數學補救教學

10天的戰鬥營即將畫下句點 來個數學總複習吧!

學生普遍對於異分母分數加減以及通分、約分、擴分等單元較不熟悉

最後的總複習(範圍南一五下 L1、2、3、4、6、7)

教學方法:採小組合作，兩人一組，將各單元較代表性的題目佈題在大白板上，學生每人一塊小白板作答。

由程度較佳的學生擔任小老師負責解答並公布答案

老師整理各組答案 並批改 檢查計算過程

檢查無誤後 將各組的得分記錄在大白板上

(計分除了檢驗學生數學計算上的熟悉程度，也用於班級秩序管理，例如:有學生加分後得意忘形，唱歌干擾其他組，給予扣分提醒!)

103學年度寒假補救教學~闖關活動設計省思

2/9(星期一)闖關活動設計觀察與省思

此次闖關活動的設計是由六年級學生主導設計給四、五年級學弟學妹進行，以下是觀察與省思:

1.    俊瑋故事具創意，但發表時顯得較不自在，眼神不太看著聽故事的人。

n   指導:鼓勵多加練習，音量需大聲一些。

2.    第一關-子元:對於自己關卡的準備很有把握，但是規則說明不熟練，加上缺乏自信，音量稍小且會停頓。

n   指導:博彥協助說明規則，另外也將規則說明修正得更明確，例如:一次一人、跟著關主做動作。

3.    第二關-應家，負責數學關卡，挑選適合四、五年級程度的數學演算題。

n   指導:考量到跑關時間有限，盡可能把數學題的數字設計的較為簡單。

n   改進:數學提示較少，多由老師來協助，下次可以連同提示也放進演練的過程中。

4.    第三關-俊延，負責國語關卡，挑選常見字詞作造詞造句練習，另外也加入成語作為闖關任務之一，較有難度。

n   指導:為了辨識難度，六年級共同討論和模擬回答，透過討論瞭解題目難易度，也做了更佳的篩選!

n   改進:題型較侷限於造詞和造句，可以再多些變化。

5.    第四關-博彥+俊瑋，負責英語關卡，挑選了幾樣常見水果畫於黑板上，透過丟球辨識關主指定的水果並用英文唸出該字的英語讀法。

n 指導:先繪於黑板上，並實際丟擲，讓流程更順暢。

n改進:水果圖案辨識不高，建議下次可用圖卡的方式進行。

2/10(星期二)實際闖關活動精彩回顧~~

大關主說故事，五年級學弟妹專心傾聽中!!

國語關卡 關主說明規則

國語關卡 關主給題目
成語造句...大家都卡好久...

老師出來給提示以及引導回答

活動筋骨~踢球三下不落地

活動筋骨~射門

可惜距離有點遠，闖關的小朋友一直踢不進球門阿..

活動筋骨~踢球繞圈

(足球隊的小朋友說訣竅是用腳內側踢球哦!!)

 數學關卡抽題

 數學解題中

 闖關活動回饋時間~